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N° 25 | 2016
L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ?

Questions Vives N° 25
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ISBN 978-2-912643-49-0
Notes de la rédaction

Depuis les années 2000, en France, les politiques publiques n’hésitent pas à renforcer les actions de lutte contre le décrochage scolaire et à multiplierles prescriptions institutionnelles (arrêtés, circulaires, référentiel des compétences professionnelles, circulaire de rentrée, etc.) invitant les professionnels à mettre en place des dispositifs spécifiques centrés sur la prévention, la remédiation scolaire, l’orientation réussie. Pour répondre à ces prescriptions, les professionnels se mobilisent et s’engagent dans la conception de dispositifs visant à prendre en charge et à soutenir les élèves à risque de décrochage scolaire ou en rupture professionnelle. L’opérationnalisation de ces dispositifs engendre des organisations et des collaborations nouvelles entre différents acteurs de l’éducation tant dans le cadre d’alliances éducatives que de la coéducation ou encore d’alternance professionnelle. Trois axes de réflexion sont alors envisagés dans ce numéro thématique : le premier axe concerne l’activité des professionnels impliqués dans les dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire. Le deuxième axe souligne les effets du décrochage des élèves sur l’activité de travail des enseignants. Il interroge ainsi les tensions liées aux difficultés pour les enseignants de travailler avec les élèves décrocheurs. Le troisième axe s’intéresse à la dynamique du décrochage et aux conditions dans lesquelles les élèves passent progressivement d’un état de désengagement voire de rupture scolaire à celui d’engagement ou de reprise dans le travail scolaire.