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Vol.9 n°19 | 2013
Éducation routière, changement de comportement et formation à la conduite : constat, enjeux et transformations


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ISBN 978-2-912643-43-8

Enjeu d’importance nationale et internationale l’éducation routière fait l’objet d’un véritable apprentissage institutionnalisé de la maternelle à l’université et plus largement une éducation censée produire des compétences techniques et des habiletés ainsi que des comportements réflexifs responsables et citoyens concourant de manière proactive à la sécurité sur la voie publique. Les principales recherches mettent l’accent sur la nécessité de reformer le système de formation des conducteurs et des enseignants de la conduite. Un large consensus se dégage de la littérature et montre que les contenus des cursus de formation et leur didactique ne répondent plus aux nouvelles conditions de circulations. En effet, la conduite est uniquement envisagée sous l’angle de la maîtrise des automatismes élémentaires pour le maniement des véhicules. Au travers de recherches achevées ou en cours ce numéro tente de participer au développement des connaissances autour de l’éducation routière, des facteurs de prise de risque, du changement de comportement et de la formation à la conduite.